Консультация для родителей

«Занимательная математика дома»

Уважаемые родители вашему вниманию предоставляется консультация на тему: « Занимательная математика дома».

Любая математическая игра, загадка, задача, упражнение развивает у дете память, внимание, познавательный интерес , способствует вовлечению детей к исследовательскому творческому поиску.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи к занимательному математическому материалу поможет детям лучше решать поставленные перед ними математические задачи.

С целью повышения интереса к занимательной математике, в частности к математической загадке, придумайте  загадку вместе с ребенком, вначале легкие а потом более сложные.

В условиях семьи устраивайте соревнования: «Кто интереснее докажет», «Кто правильно докажет». Поупражняйте ребенка в названии геометриче -ских фигур с помощью дидактических игр. Вначале рассмотрите геометрические фигуры, закрепите названия, а затем, вместе с ребенком начинайте играть.

В свободное время, на прогулке решайте с детьми математические задачки. Вначале придумайте сами, а затем, предложите детям. Пусть ребенок сам подумает, посчитает, а если возникнут трудности, посчитайте и объясните вместе.

Изготовляйте вместе с детьми занимательные игры. Это различные головоломки, лото, шарады, лабиринты, кроссворды. Дети будут с большим интересом принимать участие в изготовлении, а затем, играть.

Играйте вместе с детьми! Развивайте у детей интерес и творческие способности к математике. Успехов вам!

Картотека дидактических игр по ознакомлению

дошкольников с родным краем, станицей.

1.    Бабушкина посылка

Цель:  укреплять связь поколений, знание традиций в казачьей семье, учить рассматривать изделия народных мастеров, подмечать характерные детали

узора. Создавать композицию на муляже. Воспитывать чувство прекрасного.

Материал к игре:  предметные картинки, домашняя утварь, муляжи и полоски с элементами узора.

Ход игры:

Воспитатель приносит в группу посылку. Дети рассматривают её содержимое, любуясь предметами домашнего быта, их яркостью, красотой. Сообщает о том, что бабушка заболела и просит ей помочь в украшении посуды (муляжи), только в работе надо использовать узоры, изображенные на полосках, которые рассматривали. Лучшие работы отправляют в посылке бабушке.

 2.    Кому костюм принадлежит

Цель: уточнить знания детей о традиционном кубанском костюме, характерных особенностях. Правильно использовать обобщающие слова.

Воспитывать аккуратность.

Материал к игре: сундук с костюмами, куклы в кубанском костюме,

конструктор плоскостной «Собери костюм»

Ход игры:

Дети делятся на две группы по 4-6 человек. Воспитатель предлагает рассмотреть кукол и определить их место проживания.

Воспитатель: Пока куклы путешествовали, в их сундуке всё перепуталось и теперь они не знают, где, чьи вещи. Как помочь куклам? Вещи нужно разбирать  аккуратно, не помять, не сломать. По команде каждая группа помогает своей кукле. Укладывая в сундук вещь необходимо назвать. Победившей команде куклы дарят плоскостной конструктор.

3.    Знатоки земли Кубанской

Цель: закреплять знания о достопримечательностях родного края, красоте и неповторимости природы. Развивать связную речь, интерес к самостоятельному  творчеству.

Материал к игре: фотографии, сюжетные картинки.

Ход игры:

Вниманию детей предлагается картинка, которую они рассматривают пару минут. Затем, один ребёнок рассказывает об увиденном, а остальные дети

имеют возможность поправлять неточности в рассказе. В заключение игры выставляются все картинки, и выбирается лучший рассказчик.

 4.    Собери целое из частей

Цель: знать памятные места родной станицы, составлять из отдельных элементов целое изображение. Развивать внимательность.

Материал к игре: разрезные картинки.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям разрезные картинки, на которых изображены хорошо знакомые места станицы Кавказской. По команде играющие  должны собрать из фрагментов целостное изображение и сказать название изображенного места.

 5.    О чем расскажет предмет

Цель: знакомить детей с промыслами Кубани. Природными богатствами и их применением в жизни человека. Вызвать интерес к игре.

Материал к игре: игрушки народных мастеров, предметы быта, ящик.

Ход игры:

Воспитатель: Предметы не могут рассказать о себе словами, но у них есть признаки и качества, по которым мы их узнаём.

Что это за признаки? (величина, форма, цвет, запах)

Воспитатель на ощупь находит предмет в ящике и называет качества: холодный, твердый, гладкий...

-это кувшинчик, он сделан из глины, в нем можно хранить жидкие продукты. Мне он нравится.

Предлагает детям продолжить, подбирая точные слова.

 6.    Птицы нашего края

Цель: Закреплять представления о птицах, проживающих на территории нашего края, уметь отличать их по характерным признакам, образу жизни. Воспитывать бережное и заботливое отношение к пернатым.

Материал к игре: «фотоаппарат», фотографии, плоскостные изображения птиц.

Ход игры:

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие, чтобы сделать альбом «Птицы нашего края». Дети делятся на две команды. На пути движения детей расположены макеты птиц, гнездящихся на Кубани. Идти надо осторожно и тихо переговариваться, чтобы не спугнуть пернатых. Сфотографировав цель необходимо назвать птицу и сказать чем питается. Побеждает команда, у которой больше правильных ответов и снимков.

7.    Интервью

Цель: продолжать работу по формированию умения составлять небольшой связный рассказ по теме: «Мой край», воспитывать уверенность в себе, любовь к родному краю, желание поделиться своими впечатлениями с другими детьми.

Материал к игре: Пейдж с надписью «Корреспондент газеты», микрофон.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, к нам приедет много гостей, а пока они все интересуются, что же это за край, Краснодарский? Слушают радио, смотрят телевизор. И на нас с вами сегодня лежит большая ответственность, рассказать, о родных местах, их красоте, богатстве. В заключение игры дети выбирают лучшего корреспондента.

 8.    Так или нет?

Цель: Находить и исправлять ошибки в описании быта казачества и традиций, пользоваться точными названиями качеств.

Материал к игре: карточки с составленными неточными рассказами.

Ход игры:

Воспитатель выбирает узконаправленную тематику, хорошо знакомую детям. В своем рассказе делает целенаправленные ошибки, кто из детей заметит больше ошибок, тот и выиграл.

 9.    Узнай, где я нахожусь

Цель игры: формировать знания о разных рельефных зонах края, их особенностях, умение видеть красоту родных мест.

Материал к игре: презентация «Краснодарский край», письмо Смешарика.

Ход игры:

Педагог сообщает детям, что их друг Смешарик отправился в путешествие по Кубани. Он побывал в разных её уголках, и предлагает нам из письма отгадать, в какой местности он побывал (степной, лесной, горной, равнинной). Воспитатель зачитывает отрывки из письма с описанием местности, дети слушают и должны назвать рельефную зону. Если ответ правильный, на экране появляется красочная картинка.

 10. Накорми казака

 Цель: формировать представления об особенностях кубанской кухни, её разнообразии. Укреплять проявление добрых чувств и отношений.

Материал к игре: книги с иллюстрациями кубанских блюд, наборы открыток.

Ход игры:

Воспитатель: Надевайте передники и колпаки, задача стоит перед вами непростая, надо накормить казака его любимой едой. Вы все знаете, что на Кубани любят сытно и вкусно поесть. Сначала составим меню. Что это такое?

(ответы детей). У нас вами есть подсказки - это книги, иллюстрации, открытки.  Когда блюдо выбрано, каждый поваренок должен рассказать о наборе продуктов, которые необходимы для приготовления блюда. Самый способный поварёнок выбирается главным поваром.