Добро пожаловать в блог "Сказочный мир"

Меня зовут Бадалова Диана Абрамовна, я воспитатель в детском саду "Солнышко" №206. 

Мой блог создан для педагогов,родителей и просто людей которых интересует тема всестороннего воспитания и развития детей. 

Здесь вы найдете не только конспекты интересной деятельности выполняемой совместно с детьми но и картотеки игр по разным образовательным областям. Также в моем блоге затронута тема ознакомления детей с родным краем,так как я считаю это не маловажным аспектом работы с детьми.

Разделы которые могут быть вам интересны:

1.Картотеки;

2.Конспекты ОД;

3.Консультации для педагогов;

4.Консультации для родителей;

5.Материалы для ознакомления с родным краем;

6.Проекты;

Я считаю что в век информационных технологий,блог это отличное место для обмена и получения нужного опыта для каждого педагога и родителя.

 

Конспект организации образовательной деятельности по экологии в  средней группе Тема: Кто живёт в лесу?

Цели и задачи:

«Познание»
- расширять представления детей  о лесе - дать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные (волк, заяц, медведь); все они могут жить в лесу, потому что находят там пищу; учить различать этих животных по особенностям внешнего вида.
-активизировать мыслительную деятельность, через разгадывание загадок и разрешение проблемной ситуации;
«Социализация»
- формировать умение соблюдать отдельные элементы нормы и правила поведения в процессе непосредственной – образовательной деятельности
-    Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в совместной деятельности;
-воспитывать любовь к родному краю, животным леса;
«Коммуникация»
Обогащать и активизировать словарный запас детей (бурый медведь, клыки).
«Физическая культура»
- обогащать двигательный  опыт детей
- Развивать мелкую моторику рук
«Безопасность»
-формировать умение переносить в игру правила безопасного поведения при участии взрослого
«Художественное творчество»
- закреплять знания о красоте леса;
- помочь увидеть красоту природы;
«Здоровье»
- формировать привычку здорового образа жизни
« Труд»
- формировать первичные представления о труде взрослых;
 «Чтение художественной литературы»
- Приобщать к познавательной литературе через чтение энциклопедий, литературе природоведческого содержания;
 «Музыка»
- приобщать  к  слушанию  звуков леса.
Оборудование: видеоматериал, компьютер, таз с водой, жир, полотенца.
Предварительная работа: чтение природоведческой литературы, рассматривание иллюстраций о животных, беседа.
                                              Ход занятия:
Дети сегодня вас ждет замечательное путешествие в лес. Но в начале, я хочу вас спросить. Вы любите животных? Дети перечисляют
Да ребята лес наше богатство и животный мир леса очень разнообразен (раздается стук в дверь).
Ребята к нам кажется, идут гости (заходит Красная шапочка с ноутбуком)
Красная Шапочка: Здравствуйте ребята. Я узнала. Что вы много знаете  про лес.  И хотела, чтобы вы поделились со мной своими знаниями, потому что я живу в  сказочном лесу, и ничего о настоящем лесе не знаю.
Вы согласны?
Дети: Да
Воспитатель:  Но чтобы отправиться в лес, нужно сказать волшебные слова (закрывают глаза).
Круг волшебный покружись
Поскорей в лесу окажись.
Открываем глазки. (  Звучит музыка и включается видео)
Воспитатель: Вот дети мы с вами и в лесу. Как здесь красиво. В лесу много разных деревьев. Каких?
Дети  перечисляют
Воспитатель: А под ними, что растет? (грибы, ягоды, трава).
В лесу тихо и темно, потому что деревья высокие, солнце не видно, можно заблудиться.
Воспитатель : В каждом лесу есть не только деревья и другие растения.
Как вы думаете, кто ещё живёт в лесу?
Дети: звери, птицы,  насекомые. Какие животные.
Красная Шапочка: А в моём сказочном лесу живёт волк. Они крупные, сильные звери имеют крупные и острые зубы (клыки). Волки живут в лесной глуши и охотятся, на каких зверей.
- Кто  из вас знает? (зайцы, утки)
Ребята отгадайте загадку
«У этого животного зимой шубка белая, а осенью серая»
-Кто это? заяц (видео зайца)
-Теперь я расскажу вам ребята про зайца. Смотрите вот он, какой заяц. Давайте посмотрите.  Какая у него шубка цветом (белая). Он уже приготовился к зиме и сменил ее.
-Уши у зайца, какие? (длинные)
-А какой хвост? (короткий)    
- Чем питается заяц (травой, корой). Кого зайчик боится (волка)
Физминутка.  Давайте поиграем в игру «Зайцы и волк».
Воспитатель: Садитесь на стульчики. А сейчас, отгадайте загадку. «Живет в лесу, а зимой спит в берлоге» (медведь) видео
Скажите, какого размера наш медведь (большой)
-А какого цвета у него шуба (бурая). Давайте посмотрим  на экран. Бурый медведь – огромный сильный зверь, если он поднимется на задние лапы, то будет намного выше человека.
 -Чем питается бурый медведь (рыбой, травой)
-Ребята как вы, думаете, почему медведь не мерзнет? (У них теплая, меховая  шкура и под кожей толстый слой жира)
-Они очень любят купаться в ледяной воде и не мерзнут.  Давайте с вами это выясним с помощью опыта.
Отпустите руки в воду. Какая вода холодная. Сразу же выньте ее и встряхните. Какая рука (мокрая). Вытираем насухо руки и смазываем жиром. Отпустите руки  в воду. Выньте их и встряхните. Какие руки сухие. Вот поэтому медведь и не мерзнет, потому что его защищает толстый слой подкожного жира.
Воспитатель: Красная Шапочка и ребята, вы убедились, что настоящий лес полон разных зверей. Они сами умеют добывать себе пищу. А маленьким детям одним в лес ходить не стоит – опасно. Ну, вот ребята наше путешествие по лесу закончилось. Крутим волшебное кольцо и говорим волшебные слова
                Круг волшебный покрутись
                   Детский садик покажись.
Вам понравилось в лесу?? Какие животные леса нам встретились
Красная Шапочка: Спасибо ребята мне пора в мою сказку. Я хочу вам подарить на память подарки (воздушные шары). До свидание.
 

Картотека игр по изобразительной деятельности "Лепка" на разные возрастные группы.

Игра «Змейка» - младшая группа.

Цель: закреплять приемы работы с пластилином, умение работать со стекой.

Материалы: цветной пластилин, доска для лепки, стеки.

Ход игры: Предложите ребенку раскатать из яркого цветного пластилина длинный и тонкий валик, хвост заострить, голову приплюснуть. Вспомните, как шипит змея: «Ш-ш-ш». Ребенок может с помощью стеки передать особенности поверхности образа — прорезать штрихами «чешуйки»; нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий.

Игра «Самолет» - младшая группа.

Цель: закреплять приемы работы с пластилином.

Материалы: цветной пластилин, стеки, доска для лепки.

Ход игры: Предложите ребенку слепить самолет: раскатать пластилин и придать ему форму валика, разделить валик на две равные части – корпус и крылья, соединить их крест – накрест, а хвост загнуть вверх. Вспомнить, как гудит самолет во время полета: «У-у-у».

Игра «Машина» – средняя группа

Цель: закреплять приемы лепки.  

Материалы: цветной пластилин, доска для лепки, стеки, зубочистки.

Ход игры: Возьмите кусок пластилина и вылепите корпус машины с кабиной, багажником и капотом. Возьмите две зубочистки и проколите насквозь низ машины в том месте, где должны находиться колеса. Из четырех кусочков теста слепите колеса. Их толщина должна быть не меньше 9–10 миллиметров. Наколите колеса на концы зубочисток.

Игра «Несуществующее животное»– старшая группа

Цель: закреплять приемы лепки; развивать воображение

Материалы: цветной пластилин, доска для лепки, стеки.

Ход игры: Взрослый просит ребенка представить далекие планеты, на которых обитают неведомые, фантастические животные. И также представить себе, что появился зоопарк, где можно посмотреть на этих животных. Взрослый предлагает ребенку придумать и слепить какое-нибудь необычное животное для этого зоопарка. Ребенок должен слепить воображаемое животное, дать ему название, рассказать историю о нем.

Игра «Волшебные превращения» – средняя группа.

Цель: закреплять приемы лепки, развивать воображение

Материалы: пластический материал по выбору ребенка, доска для лепки.

Ход игры: Ребенку говорят: «Есть две волшебные палочки: длинная и короткая, подумай, во что они могут превратиться». Ребенок в процессе лепки создает образы на основе «волшебных палочек»

Игра «Машина времени» – старшая группа.

Цель: закреплять приемы лепки; развивать воображение.

Материалы: цветной пластилин, доска для лепки, стеки.

Ход игры: Взрослый говорит детям: «Представьте, что у нас в детском саду появилась машина времени. Вы в нее садитесь и можете путешествовать в будущее и прошлое любой страны». Детям предлагают представить, а затем слепить то, что они могли бы увидеть, путешествуя на машине времени.

Игра «Загадки и отгадки» – подготовительная группа

Цель: закреплять приемы лепки; развивать память, мышление, воображение.

Материалы: цветной пластилин, доска для лепки, картон для основы композиции.

Ход игры: Взрослый сообщает детям, что сейчас они будут слушать загадки и отгадывать их необычным способом — лепить отгадки, не произнося отгадку вслух. По очереди загадывает загадки и предлагает детям создавать отгадки в виде вылепленных фигур. Уточняет, что лепить можно как объемные, так и рельефные изображения. Ещё лучше постараться объединить отгадки в общую композицию. Во время одной игры можно предложить 2—5 загадок.

Игра «Функции предметов» – подготовительная группа.

Цель: закреплять приемы лепки из соленого теста; развивать память, мышление, воображение.

Материалы: Стеки, колпачки фломастеров или авто ручек, зубочистки, мелкие бытовые предметы (бисер, бусины и т.д.), природный и бросовый материал, соленое тесто, доска для лепки.

Ход  игры. Взрослый предлагает детям назвать как можно больше вариантов использования одного и того же предмета в процессе лепки из соленого теста. Выигрывает тот, кто назовет больше других таких вариантов. Например, пуговицу можно использовать как дополнительную деталь (глаз, шапочка, колесо и т.д.), ею можно делать отпечатки на пластичном материале, ее можно использовать как шаблон и т.п.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ«НЕ ЗАБЫВАЙТЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ»

        Народные игры отражают исконную любовь  человека к веселью, движениям,  удальству.  Среди  них  много  игр,  цель  которых

развеселиться,  позабавиться.  Это  игры шутки  с  придумыванием  нелепиц,

словесных  каламбуров,  со  смешными  движениями,  жестами,  "выкупом"

фантов. Шуткам и юмору, характерным для них, присуща безобидность.

Они  то и определяют во многом педагогическую ценность народных игр. Доброжелательных  смех  взрослых,  товарищей,  участвующих  в  игре,

действует на ребенка сильнее, чем замечания, наказания. Во время прогулок,

семейных     праздников     эти     игры     незаменимы.

Необходимость  соблюдения  правил  игры  требует  от  ее  участников

(взрослых  и  детей)  равноправных  отношений. Если  родители  играют  с

ребенком  на  равных,  игра  способствует  укреплению  эмоциональных

контактов             между             ними. Народные  игры  не  требуют  специального игрового   оборудования.   Их   можно использовать в самых различных ситуациях повседневного  общения  с  ребенком.  На прогулках  с  детьми,  во  время  совместного отдыха родителей и детей, можно поиграть в

прятки,  салочки,  "колдунчик",  различные игры с мячом летом и в снежки, "снежную бабу"                             зимой.

В вечернее время, когда вся семья собирается дома, можно использовать словесные игры, игры шутки, забавы, такие как "чепуха", "летает не летает","крестики нолики", которые развивают память, внимание, быстроту реакцииу ребенка и в то же время веселят всех. Участие в таких играх помогает взрослым  переключаться  от  житейских  проблем,  снять  напряжение.

Использование народных игр в организации детских праздников в семье  способствует  созданию  неповторимой  атмосферы  радости  и доброжелательности. Это должны быть наиболее яркие эмоциональные игры, такие как "Жмурки", "Фанты", "Молчанка" и др. Игры, в которые малыши играют  с  близкими  взрослыми,  надолго  остаются  в  памяти  и  вызывают добрые        чувства        к        родным.

Родители могут быть организаторами игры,  беря  на  себя роль водящего. Однако надо стремиться, чтобы все играющие побывали в этой роли. Смена водящего обеспечивает интерес к игре всех ее участников,

способствует   воспитанию   организаторских   умений   детей. Выбор  водящего  предполагает  использование  считалок.  Чем  забавнее

считалочки, тем быстрее они запоминаются и чаще используются детьми.

Для разделения на команды в народных играх используют сговор. Играющие сговариваются между собой, берут название птиц, растений, животных и разбившись на пары, предлагают капитанам выбрать любое из двух названий.

Еще одна традиция народных игр жребий. Его используют, если возник спор. Один из играющих зажимает в кулаке камешек. Другой угадывает, в какой  он  руке.  Угадал,  его  правда,  спору  нет  (конец).Соблюдение правил в народных играх должно быть обязательным для всех участников.  Ребенок  учится  подчинять  свое  поведение  правилам.

Совместные игры с близкими взрослыми огромная радость для ребенка. Обращение  к  народным  играм  обогащает  семейный  досуг,  способствует созданию атмосферы радости, праздника

Татарская народная игра «Серый волк (Сары буре)»

Одного из играющих выбирают серым волком. Присев на корточки, серый волк прячется за чертой в одном конце площадки (в кустах или в густой траве). Остальные играющие находятся на противоположной стороне. Расстояние между проведенными линиями 20--30 м. По сигналу все идут в лес собирать грибы, ягоды. Навстречу им выходит ведущий и спрашивает (дети хором отвечают):

- Вы, друзья, куда спешите?

- В лес дремучий мы идем.

- Что вы делать там хотите?

- Там малины наберем.

- Вам зачем малина, дети?

- Мы варенье приготовим.

- Если волк в лесу вас встретит?

- Серый волк нас не догонит!

После этой переклички все подходят к тому месту, где прячется серый волк, и хором говорят:

Соберу я ягоды и сварю варенье,

Милой моей бабушке будет угощенье.

Здесь малины много, всю и не собрать,

А волков, медведей вовсе не видать!

После слов не видать серый волк встает, а дети быстро бегут за черту. Волк гонится за ними и старается кого-нибудь запятнать. Пленников он уводит в логово - туда, где прятался сам.

Правила игры. Изображающему серого волка нельзя выскакивать, а всем игрокам убегать раньше, чем будут произнесены слова не видать. Ловить убегающих можно только до черты дома.