Конспект организации образовательной деятельности детей по ФЭМП в средней группе по теме: «Медвежья игра»

Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»:

формирование элементарных математических представлений

- закреплять умение считать до 5, пользуясь правилами приема счета;

-учить уравнивать неравные группы двумя способами.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Речевое развитие: совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Социально – коммуникативное развитие:  развитие свободного общения со взрослым и детьми;  развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах

Физическое развитие: совершенствование  умений и навыков движений.

Оборудование для педагога: изображение лесных зверей, фланелеграф, счетный материал

Оборудование для детей: счетный материал

Предварительная работа:  рисование зверей, чтение худ. литературы  «загадки»

Предпосылки учебной деятельности:

-приучить детей слушать объяснения, выполнять задания не мешая друг другу,

-поддерживать интерес к содержанию занятий, поощряет старание, активность;

Вводная часть:

Дети заходят в группу.

Ребята отгадайте загадку:

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.(медведь)

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, кто к нам в гости пришел? (медведи) Ну что-то они расстроенные? Давайте спросим, что у них случилось?

Основная часть:

А ну-ка медвежата расскажите нам, что случилось? Сколько вас тут много.

Мы хотели поиграть с зайчиками в горелки, но одному зайчику не хватает пары. Помогите нам, подскажите, что нужно сделать, чтобы нас стало поровну.

Воспитатель: поможем им, ребята?

Дети: да

Воспитатель: давайте посмотрим, сколько тут зайчиков? (5) А мишек сколько? (4) Кого больше, мишек или зайцев? А кого меньше? Какое число меньше 4 или 5? А какое число больше 5 или 4? (ответы детей) ну и как же мы сможем им помочь?

Дети: нужно еще одного медведя позвать.

Воспитатель: правильно. Добавили одного медведя. Сколько стало мишек и зайцев?

Дети: поровну; одинаковое количество; зайчиков столько же, сколько мишек; мишек столько же, сколько и зайчиков.

Воспитатель: правильно, их стало поровну. Ребята, а если бы не пришел наш медвежонок, как бы тогда можно было помочь нашим друзьям? (ответы детей) Правильно, нужно было убрать одного зайца. Вот давайте и уберем его. Сколько теперь стало?

Дети: Их стало поровну, по 4, одинаковое количество. Ребята, а сейчас у нас физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянитесь на носочках

столько раз,

Ровно столько, сколько

пальцев на руке у вас.

Мы размялись, но надо нам вернуться к медвежатам.

Медвежата нас позвали на полянку собирать яблоки. Пойдем те скорее. Сколько яблок выросло на дереве? (5)

Два яблока упало с дерева, сколько осталось яблок на дереве? (3) Сколько яблок было? (5) Сколько яблок осталось? (2)

Заключительная часть: Ребята, зверюшкам понравилось, как вы справились с их заданиями. Катенька и Саша вы сегодня очень хорошо постарались. Вовочка молодец ты очень активно участвовала в отгадывании в загадки. А Паша в следующий раз будет повнимательнее. Теперь можно взять игрушки и поиграть с ними. Молодцы.